РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

 Проверка зрительной памяти
Перед тем, как приступить к упражнениям, необходимо выявить, насколько сложно ребенку запоминать картинки. Для этого перед ним стоит разложить 10 изображений предметов, разных по форме, цвету и предназначению. На протяжении 30 секунд ребенок рассматривает их, старается запомнить. Потом картинки переворачиваются, а ребенок по памяти рассказывает, какие объекты он запомнил.
Если удалось назвать менее 5 предметов, то необходимо уделить внимание тренировке зрительной памяти. Но и детям, которые показали довольно высокий результат, также не помешает время от времени выполнять упражнения.
ВАЖНО!
Перед тем, как ребенок приступит к заданиям, стоит объяснить, что его задача — запоминать рисунок, предметы, которые ему будут показаны. А после того, как он закроет глаза, нужно представить образ увиденного.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ
Упражнение 1. «Археолог»
Археолог — это человек, который ведет раскопки и ищет древние вещи и их части. Ему необходимо хорошо запомнить узор на осколке старой чаши, чтобы потом воссоединить ее с другими частями. Помоги археологу!
Последовательность действий:
* Из счетных палочек и пуговиц выложить орнамент.
* Попросить ребенка посмотреть на него 15 секунд.
* Ребенок воспроизводит орнамент без подглядывания на оригинал.
Уровень сложности можно повышать, подключая пуговицы разных размеров и палочки разных цветов.

Упражнение 2. «Цветная путаница»
Жители далекой страны «Разноцветка» не знают о правиле размещения цветов: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Поэтому им постоянно необходимо запоминать новое размещение цветов. Помоги жителям!
Последовательность действий:
* В ряд выложить однотонные яркие карты.
* Ребенок пытается запомнить линейку 10-15 секунд.
* Устно воссоздает цветной ряд.
Для начала следует использовать 5-6 разных цветов (синий, желтый, красный, черный, зеленый, белый). Постепенно подключаются оттенки (розовый, голубой, оранжевый), увеличивается количество карт.

Упражнение 3. «Геометрический сад»
В стране «Великая Математика» существует не простой, а геометрический сад. В нем растут деревья, которые состоят только из фигур: квадратов, треугольников, ромбов, кругов, прямоугольников. Посмотри на чудесные растения!
Последовательность действий:
* Ребенок получает карточку с изображением трех деревьев. Каждое изображено условно с использованием геометрических фигур.
* 15 секунд отводится на запоминание объектов.
* Ребенок рисует дерево, которое находилось посредине.
* Ребенок и взрослый сравнивают получившуюся картинку с оригиналом.
 Это хороший способ повторить или систематизировать знания о фигурах, немного отвлечься, потренировать зрительную память.

Упражнение 4. «Фотографируй… глазами!»
Каждый из нас умеет пользоваться фото- и видеокамерой. Но если под рукой нет изображения необходимого места, человека или объекта? Тогда придется подробно рассказать о нем, используя только свою память. Давайте потренируемся.
Последовательность действий:
* Ребенку дается изображение комнаты, открытой местности, сказочного объекта. Оно должно содержать крупные и мелкие детали, которые отличаются цветом, местом расположения, количеством.
* Ребенок рассматривает картинку полминуты, стараясь запомнить максимум деталей.
* Картинка прячется, а ребенку задаются различные вопросы: «Сколько было…?», «Где находилась…?», «Какой самый большой предмет?», «Что было возле…?» и т. д.
Упражнение можно гармонично вплести в полотно урока, посвященному географическим объектам, изучению сказки.


Упражнение 5. «Собери конструкцию»
Попробуй построить такой же объект!
Последовательность действий:
* Из различных фигур собирается конструкция. Это может быть большой круг с двумя прямоугольниками внутри, четырьмя овалами снаружи и небольшой надписью посредине.
* Ребенок изучает «строение» 30-40 секунд.
* Затем конструкция закрывается или разбирается.
* Ребенок самостоятельно воссоздает увиденное.
* Обсуждаются ошибки.
Можно усложнять упражнение, используя объемные предметы (кубики, конусы), цифры, знаки.