С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ДРУЖБА

Ведь нередко говорят: «Он добр от природы» или «Он по натуре жесток». Наблюдения показывают: то, что представляется складывающимся стихийно, уходит корнями в воспитание, которое состоит из незначительных, на первый взгляд, мелочей.

Дети рано начинают проявлять интерес друг к другу, но пройдет много лет, прежде чем овладевают правилами общения, научатся ладить с другими, уступать, уважать чужие интересы.

Чаще всего воспитание доброты, любви к живому происходит при чтении книг, просмотре фильмов, уходе за домашними животными. А в реальной жизни? Психологи провели такой эксперимент: они попытались выяснить, чего ждет дошкольник от своего сверстника, что его больше привлекает в нем: способность играть вместе, умение хорошо рассказывать разные истории или доброе, внимательное отношение. Оказалось, что дети предпочитают общаться с теми, кто лучше понимает их, умеет похвалить. Вместе с тем выяснилось, что, желая получать похвалу, уважение, дошкольники не умеют давать то же самое своим сверстникам. Приученные только получать, наши дети плохо умеют давать. Видимо, именно на это взрослые должны обратить особое внимание.

Прежде всего, нужно поддерживать желание детей смотреть в лицо друг другу, контакт глаз. Это один из важных компонентов общения. Вспомните, как приятен доброжелательный взгляд собеседника, как много можно выразить глазами. «Разговор» взглядов не менее важен, чем вербальное общение. Наши наблюдения показывают, что дети, не умеющие общаться, редко смотрят в лицо и особенно в глаза друг другу. Их внимание сосредоточено в основном на том, как сверстник играет, т.е. на его руках. И если такой ребенок и смотрит в лицо другому, то не для того, чтобы вступить с ним в контакт.

Поощряйте эмоциональные контакты детей. Привлечение внимания малыша к лицу, глазам другого ребенка, называние его по имени, ласковое поглаживание – один из способов установления личностного контакта между детьми, возникновения положительной направленности друг на друга.